Агафонова Ольга Васильевна имеет среднее специальное образование. Имеет соответствие занимаемой должности.
Трудовой стаж работы – 12 лет, стаж работы в должности (в данном учреждении) – 14 лет.
Ольга Васильевна прошла профессиональную переподготовку по направлению "Преподаватель дошкольного и домашнего образования" 2009г.
Прошла курсы повышения квалификации:
НИРО 2015г. «Введение в информационные и образовательные технологии XXI век» 36 часов
НИРО 2015г. «Актуальные проблемы дошкольного образования в условиях ФГОС ДО» 72 часа
НИРО 2019г. «Актуальные проблемы дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО» 72 часа
Экстерн 2020г. "Инклюзивное интегрированное образование детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС" 72 часа.
Агафонова Ольга Васильевна работает по Программе «От рождения до школы» (под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой), осуществляет при этом индивидуальный и дифференцированный подход в развитии и обучении детей, владеет средствами диагностики индивидуальных особенностей ребенка и группы.
Ольга Васильевна в своей работе активно использует информационно-коммуникативные технологии, внедряет инновационные технологии проблемного и развивающего обучения, моделирование и проектную деятельность, игровые и здоровьесберегающие технологии.
Ольга Васильевна является автором нестандартного оборудования и пособий и игр, повышающих познавательные возможности детей: дидактические игры по познавательно – речевому развитию, на развитие мелкой моторики рук, сенсорное воспитание, внимания, воображения, игры с песком и водой, игры с крупами, развивающие игры.
Ольга Васильевна творческий и инициативный педагог. На своих занятиях воспитатель создает эмоционально-положительную атмосферу, используя игровые технологии. Обучение на занятиях происходит через различные формы методы подачи знаний детям: сказки, игры. К каждому занятию готовится добросовестно с энтузиазмом. В
каждом ребенке Ольга Васильевна видит индивидуальность и помогает каждому развивать творческие и
интеллектуальные способности.Ольга Васильевна постоянный активный актер в ДОУ, на всех праздниках и утренниках выступает в роли каких-либо героев, творчески подходит к изготовлению костюмов. Активно взаимодействует с родителями воспитанников: родители являются участниками всего воспитательно-образовательного процесса. Адаптация детей проходит легко и непринужденно.
За этот период работы в нашем детском саду зарекомендовала себя как инициативный, творческий человек, любящий детей.
Моё педагогическое кредо
"Стать для ребенка другом. Чем больше у ребенка радости в детстве, тем больше он ее подарит людям, став взрослым".
У ребёнка внутри таится
Потерявшийся солнечный лучик.
Нужно дать ему засветиться,
И развеять сомнений тучи.
Визитная карточка "Я - педагог"
Я - Агафонова Ольга Васильевна, воспитатель Структурного подразделения МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №3». Стаж педагогической деятельности - 12 лет, имею средне -специальное образование, 1 квалификационную категорию. Награждена грамотой УО и СПЗД администрации Балахнинского муниципального района, 2015г
благодарственным письмом директор МБОУ "Средняя общеобразовательная школа №3" Ф.А.Каткова "За многолетний добросовестный труд, профессионализм в воспитании и обучении детей, в связи с Днем дошкольного работника" 2018г.
Начиная свою педагогическую деятельность в детском саду я поняла, что работа с дошкольниками – это один большой, яркий, нескончаемый праздник, полный задора и веселья, с неожиданными сюрпризами, развлечениями, увлекательными путешествиями в мир тайн и открытий.
Вместе с детьми я становлюсь творческой, яркой, неутомимой. Каждый день приносит ребенку что-то новое, неизведанное, ранее недоступное становится близким и понятным. Мир полон запахов, красок, звуков. Ребенок познает его руками, глазами, слухом, пробует на вкус.
Дошкольник растет, а вместе с ним «растут» его опыт, потребность познавать мир и себя самого. Я считаю своим призванием найти и развить в каждом ребенке способности, которые обязательно есть в каждом маленьком человечке, ввести его в окружающий мир, дав знания о нём, о его природе, о человеке как главной составляющей этого мира. В своей работе я использую интегрированные занятия, на которых я развиваю у детей раннего возраста восприятие и формирую представления о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а так же запахе, вкусе и т.п.. Сенсорное развитие является важнейшей частью единого планомерного развития и воспитания дошкольников.
На своих занятиях я использую нестандартно оборудование, пособия и игры, повышающе познавательные возможности детей: по познавательно – речевому воспитанию, на развитие мышления, памяти, внимания, воображения, игры с песком и водой, игры с крупами, развивающие игры, которые я сделала своими руками.
С восприятия предметов и явлений окружающего мира начинается познание. Мы с интересом наблюдаем за объектами живой и неживой природы, знакомимся с литературными произведениями и выражаем свои чувства и эмоции в художественно-изобразительной деятельности. Поощряя детскую любознательность, утоляя жажду познания маленьких «почемучек» и направляя их активную мыслительную деятельность, я способствую развитию творческих способностей детей.
На этапе раннего детства ознакомление со свойствами предметов играет определяющую роль. При этом я активно использую информационно-коммуникативные технологии, внедряю инновационные технологии проблемного и развивающего обучения, проектную деятельность, игровые и здоровьесберегающие технологии. Для меня важно, что ребенок начинает думать и рассуждать.
Чтобы ребенок легко адаптировался и привык к новым условиям жизни в детскому саду, я провожу совместные занятия родителей с детьми. На заседаниях клуба я создаю положительную эмоциональную атмосферу для формирования у детей интереса к занятиям; развиваем мелкую моторику, внимание и усидчивость совместно с родителями.
В нашем детском саду работают замечательные люди. Они помогают мне советами, делятся секретами воспитания и опытом. Судьба привела меня в этот детский сад, и теперь это мой дом, в котором меня ждут, любят и ценят. С огромным интересом я участвую в детских праздниках, перевоплощаясь в разных сказочных героев. И на мой вопрос «Правильно, ли я сделала свой выбор?» блеск детских глаз даёт мне ответ «Да, правильно».
Мое педагогическое эссе
Судьба так распорядилась, что я не сразу стала воспитателем детского сада. Но кем бы я ни работала - это была работа за деньги. Воспитателем же я работаю 12 лет. Но как же изменилась моя жизнь за эти годы! Я иду на работу с радостью, я живу среди своих малышей; с ними я доигрываю то, что не доиграла в детстве, хотя детство у меня было счастливое. Кем только не приходится мне быть: поваром, врачом, учителем, строителем и т.д., когда я вовлекаю детей в игровые ситуации.
Вот где простор для фантазии, для мышления, для того, чтобы у детей загорелись глазки, чтобы они ждали от меня очередного чуда. Мои сыновья уже выросли, но они продолжают вникать во все, что происходит в моей группе. Им интересно смотреть, как я готовлюсь каждый вечер к следующему дню, помогают мне клеить, рисовать, вырезать, даже стихи для детей пишем вместе. Они знают всех моих малышей.
И вот утро... Я спешу увидеть эти распахнутые глаза, чувствовать эти ручки, обнимающие меня. А ведь я принимаю ребятишек из рук мам, бабушек, отцов. Я должна заменить их на целый день. Какая это ответственность! И какое это счастье знать, что мне доверяют самое дорогое - детей!
Ох уж эти малыши!
Их люблю от всей души.
Хочется говорить стихами о своей работе. Да это таким скучным словом и не назовешь - это жизнь; детский сад - это мой дом, хочется все сделать так, чтобы в нем было всем комфортно, чтобы в этом доме хотелось жить.
Современные дети очень отличаются от тех, кто приходил в сад лет 10 тому назад, они в 2-3 года уже говорят о компьютере, остаются почемучками, мыслителями; а еще они очень доверчивые и любят бескорыстно со всей страстью своего маленького сердечка. Спасибо вам, дети, за эту любовь и доверие. Но много приходится работать с родителями. Ах, как много таких, которых нужно учить элементарно любить своего ребенка, развивать его. И это такая радость, что ко мне прислушиваются, советуются, просто обращаются с доверием.
Детский сад - дом, повторяю я!
Быть воспитателем - судьба моя!
Девиз: «Росток, доверенный нам мамой, лелеем, любим и растим!»